01抓习惯重养成促发展
为进一步规范学生言行，培养学生做人、做事和学习的良好习惯，提高学生的思想道德素质。3月7日，公道中心小学开展了养成教育主题班会。
养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的一一形成良好的习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，以及对语言习惯、思维习惯的培养。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
首先，班主任们以《小学生日常行为规范》为切入口，对学生的生活、学习、卫生、安全等方面加以规范教育，并针对学生开学以来的表现，一事一教育。接着，班主任更是从出操、书桌整理、排队就餐、文明礼貌等方面加强管理引导。与此同时，班主任更是在班会课结束之余与各科目老师合作，在课上、课下及时纠正学生不良的行为习惯。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，公道中心小学利用班会课抓住了教育时机，告诉学生们应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成良好的习惯。
养成教育不是一朝一夕，而是一项长期的工作，贵在坚持。以后，我校还会定期开展学生常规检查，真抓、实抓，使养成教育真正转化为学生的内在需要，促使他们自觉养成良好的行为习惯，真正做到学会做人、学会生活、学会学习。
02播撒绿色希望共建温馨校园
三月是春暖花开的日子，三月是万物复苏的日子，三月更是植树的日子。在一年一度的植树节来临之际，3月7日，为进一步提高师生的绿化意识和文明素质，营造良好的校园环境，公道镇中心小学组织一年级全体师生开展了植树节活动，他们用双手见证着一棵棵树苗的成长，为美丽的校园播撒新绿。
绿是春天的衣装，绿是生命的颜色。在老师的带领下，同学们纷纷拿起铁锹挖土、扶苗、踩实、浇水，每个环节大家都一丝不苟，活动现场一片热火朝天的景象，成为了春天一道美丽的风景，学生在大自然的环抱中更是上了一节生动的自然课。
不一会功夫，同学们就将一棵棵充满生机和希望的树苗植入土里，看着那一棵棵自己亲手种下的树苗在微风中摇曳，同学们稚嫩的脸上无不露出幸福的笑容。
活动虽已结束，但带给孩子们的远远不止种几棵植物、几粒种子这么简单，更是在每一个孩子的心中种下了名为“梦想”的种子，让他们同“绿色”一起成长。
植树活动不仅让同学们感受了春天的气息，更让他们在活动与体验中合作、分享、感悟与成长，使同学们能真正与自然和谐相处，共同享受清新美丽的蓝天。
03用心呵护用爱守候
儿童的健康成长是每个家庭及学校最重要的事，为了让特殊儿童不再特殊，让家长了解孩子生长发育过程中的特殊问题，让教师对特殊儿童的教学有实质性的影响。公道中心小学于3月9日召开了“一个孩子的研讨会”月度推进会议，四叶草工作室全体成员参与会议。
会议之初，工作室的成员们对研究对象的行为、语言等方面进行了观察与交流，并在交流的过程中提出了自己的困惑。
随后，家庭指导师王燕老师以自身接触的案例为突破口，让老师们对“问题行为”有一个初步的认识，并提出课堂上该如何正确判定学生的问题行为。
其次，王老师深入浅出，为老师们解析“问题行为”背后的深层原因，她提出孩子“问题行为”的产生是多方面的，主要包括学生的生理、环境改变时产生的情绪变化、行为与认知不统一，以及家庭和社会文化的影响。
接着，王老师布置了下阶段的工作任务：组织特殊学生团体活动、开展校内外专家讲座以及进行阶段性总结。会议最后，校长助理许娟肯定了工作室的活动宗旨，并对成员们提出要做有情怀的老师，对学生要乐于奉献，要有爱心和耐心。
本次会议的开展，让老师们明白教育是一场春风化雨，润物无声，当在孩子的心中播下种子，并用心陪伴，用爱浇灌，相信有一天定能等来花开。
04公道小学开展校内教学视导
根据学校教学工作计划和月度工作安排，3月9日，公道小学教导处组织了一次校内教学视导，此次视导的对象为三年级。
教学视导活动是对教学工作全面的检查与指导，涉及到备、教、改、辅、研等各个方面。视导工作组成员根据工作方案，深入课堂听了七门学科十节课，也着重检查了三年级教师的教学软件资料。
“双减”背景之下，作业管理与课后延时服务是检查的重点，视导工作组成员共检查了六位语、数、英学科老师的作业。下午的课后延时服务时间，视导小组人员更是走进三年级五个班的课后服务现场，察看了师生课后服务的质态。
教学视导既是常规工作，又具有临时性。对于工作内容与方式来说，具有常规性，对于每次检查哪个年级来说，又具有不确定性，这个不确定性也使检查的结果具有了一定程度上的代表性。通过教学视导，视导检查中发现的亮点会得到发扬，存在的问题也将会得到重视与解决，这对学校教学质量的提高具有重要的意义。
05同圆冬奥梦一起向未来
为培养少年儿童对祖国的热爱和对冰雪运动的兴趣，
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